Aktual.co.id – Universitas Pembangunan Nasional (UPN) “Veteran” Jawa Timur memperkuat kolaborasi dengan Kantor Kementerian Agama Kota Kediri dan Universitas Nusantara PGRI Kediri melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat bertajuk “Transformasi Guru sebagai Agen Financial Patriotism melalui Implementasi Patriot Metric dalam Manajemen Keuangan Pribadi”, Sabtu (6/6/2026). Kolaborasi ini menjadi bagian dari dukungan terhadap SDG 4 tentang Pendidikan Berkualitas dan SDG 17 tentang Kemitraan untuk Mencapai Tujuan.
Tidak hanya menyelenggarakan pelatihan, ketiga institusi tersebut juga mendorong penyusunan modul literasi dan manajemen keuangan secara bersama-sama yang dapat digunakan guru dalam pembelajaran maupun penguatan karakter peserta didik. Penyusunan modul menjadi bentuk konkret implementasi SDG 4, karena pengetahuan yang diberikan tidak berhenti pada seminar, tetapi dikembangkan menjadi bahan ajar yang dapat digunakan secara berkelanjutan.
Ketua pelaksana kegiatan, Noer Aida Triandini, S.Si., M.M., M.Sc., menjelaskan bahwa kolaborasi perguruan tinggi dengan Kantor Kementerian Agama Kota Kediri diperlukan agar materi yang disusun sesuai dengan kebutuhan nyata para guru. Pendekatan tersebut sekaligus mencerminkan SDG 17, yang menekankan pentingnya kerja sama antarlembaga dalam menghadirkan solusi pendidikan yang aplikatif.
Kegiatan dibuka oleh Noer Aida Triandini dan dilanjutkan dengan sambutan dari perwakilan Kantor Kementerian Agama Kota Kediri serta Universitas Nusantara PGRI Kediri. Keterlibatan pemerintah dan perguruan tinggi dalam satu forum diharapkan dapat memperluas jangkauan program literasi keuangan kepada sekolah dan madrasah, sejalan dengan target SDG 4 untuk meningkatkan akses terhadap pendidikan yang relevan dan berkualitas.
Kolaborasi tersebut juga diperkuat melalui kesepahaman kelembagaan antara UPN “Veteran” Jawa Timur dan Kantor Kementerian Agama Kota Kediri. Kerja sama ini membuka peluang bagi pelaksanaan pelatihan lanjutan, pendampingan guru, penelitian bersama, serta penyusunan dan pengembangan modul pembelajaran, sebagai implementasi nyata SDG 17.
Modul yang akan dikembangkan diarahkan untuk membantu guru memahami sekaligus mengajarkan pengelolaan keuangan pribadi, pembedaan kebutuhan dan keinginan, penyusunan anggaran, kebiasaan menabung, pengelolaan risiko, dan konsumsi yang bertanggung jawab. Muatan tersebut berkaitan langsung dengan SDG 8 tentang Pekerjaan Layak dan Pertumbuhan Ekonomi serta SDG 12 tentang Konsumsi dan Produksi yang Bertanggung Jawab.
Sejumlah akademisi dan praktisi terlibat sebagai pemateri, yaitu Prof. Dr. Indrawati Yuhertiana, M.M., Ak., CMA. dari Program Studi Akuntansi UPN “Veteran” Jawa Timur; Dr. M. Anas, S.E., M.M., M.Si., Ak., C.A. dari Program Studi Akuntansi Universitas Nusantara PGRI Kediri; Dr. Eunike Rose Mita L., S.Pd., M.Pd. dari Program Studi Ekonomi Pembangunan UPN “Veteran” Jawa Timur; serta Noer Aida Triandini, S.Si., M.M., M.Sc. dari Program Studi Ekonomi Pembangunan UPN “Veteran” Jawa Timur. Kolaborasi multidisiplin tersebut memperkuat pelaksanaan SDG 17 sekaligus memperkaya substansi modul bagi guru.
Turut berperan dalam kegiatan itu Lilik Bopo Lelono, S.PAK., M.Si. dari Kantor Kementerian Agama Kota Kediri. Keterlibatan unsur Kementerian Agama diperlukan agar pengembangan modul dapat disesuaikan dengan karakteristik guru, sekolah, dan madrasah di lingkungan Kota Kediri, sehingga mendukung pemerataan kualitas pendidikan sebagaimana diarahkan dalam SDG 4.
Dalam materinya, Prof. Indrawati menempatkan literasi keuangan sebagai bagian dari pendidikan karakter dan bela negara modern. Guru diharapkan mampu membekali peserta didik agar terhindar dari judi daring, pinjaman digital bermasalah, budaya flexing, penggunaan paylater yang tidak terkendali, dan rendahnya kebiasaan menabung. Upaya tersebut mendukung SDG 4 melalui pendidikan kecakapan hidup serta SDG 8 melalui pembentukan generasi yang produktif dan tangguh secara finansial.
Prof. Indrawati juga memperkenalkan prinsip PATRIOT, yaitu produktif menghasilkan pendapatan, mengatur pengeluaran, menabung secara rutin, merencanakan investasi, mengingat risiko keuangan, mengoptimalkan aset, dan membangun ketangguhan finansial. Prinsip itu dapat menjadi salah satu kerangka dalam modul bersama karena selaras dengan SDG 8, khususnya peningkatan kapasitas individu dalam menghadapi tantangan ekonomi.
Noer Aida Triandini memberikan penekanan pada praktik pengelolaan keuangan, mulai dari mengenali sumber pemasukan, mengelompokkan pengeluaran wajib dan tidak wajib, membedakan kebutuhan dengan keinginan, hingga menyusun tujuan keuangan yang spesifik, terukur, realistis, dapat dicapai, dan memiliki batas waktu. Materi tersebut mendukung SDG 12 karena mendorong konsumsi yang lebih terencana dan bertanggung jawab.
Melalui modul yang disusun bersama, guru nantinya dapat mengadaptasi materi tersebut ke dalam pembelajaran kontekstual, diskusi kelas, latihan membuat anggaran, pencatatan pengeluaran, serta simulasi pengambilan keputusan keuangan. Model pembelajaran itu memperkuat SDG 4 karena menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif dalam membangun kecakapan finansial.
Sementara itu, Dr. Eunike Rose Mita L. membahas pengelolaan keuangan dari perspektif nilai, moral, dan pengendalian diri. Keputusan konsumsi, menurut materi yang disampaikan, tidak cukup hanya didasarkan pada kemampuan membeli, tetapi juga perlu mempertimbangkan kepatutan, empati, kepedulian, dan prinsip hidup secukupnya. Pendekatan tersebut memperkuat SDG 12, terutama dalam pembentukan perilaku konsumsi yang berkelanjutan.
Penggabungan perspektif ekonomi, akuntansi, pendidikan, karakter, dan nilai moral diharapkan membuat modul yang dihasilkan tidak hanya berisi teori keuangan. Modul tersebut juga akan memuat contoh kasus, latihan praktis, refleksi nilai, dan panduan penerapan yang mudah digunakan guru, sehingga mendukung SDG 4 melalui inovasi bahan ajar yang relevan dengan kehidupan sehari-hari.
Penyusunan modul bersama sekaligus menjadi strategi agar luaran pengabdian memiliki manfaat jangka panjang. Guru yang telah mendapatkan pelatihan dapat menggunakan modul untuk mengedukasi peserta didik, sedangkan perguruan tinggi dan Kementerian Agama dapat melakukan evaluasi serta penyempurnaan materi secara berkala. Pola tersebut mencerminkan pelaksanaan SDG 17 melalui kemitraan yang berkesinambungan.
Pada saat yang sama, pembiasaan menabung, pengendalian utang konsumtif, penyusunan prioritas, dan perencanaan masa depan yang dimuat dalam modul diharapkan mendukung SDG 8. Literasi keuangan yang baik dapat membantu guru dan peserta didik membangun perilaku ekonomi yang produktif, mengurangi kerentanan finansial, serta meningkatkan ketahanan keluarga.
Adapun pembahasan mengenai pembelian berdasarkan kebutuhan, pengendalian belanja impulsif, dan penolakan terhadap tekanan gaya hidup digital memperkuat SDG 12. Dengan keterampilan tersebut, guru dapat berperan sebagai teladan sekaligus agen perubahan menuju pola konsumsi yang lebih bijak di sekolah, keluarga, dan masyarakat.
Melalui kolaborasi UPN “Veteran” Jawa Timur, Kantor Kementerian Agama Kota Kediri, dan Universitas Nusantara PGRI Kediri, kegiatan pengabdian ini diarahkan untuk menghasilkan dampak yang lebih luas. Penyusunan modul bersama diharapkan menjadi fondasi program pendidikan finansial yang dapat digunakan, direplikasi, dan dikembangkan oleh guru secara berkelanjutan, sejalan dengan SDG 4, SDG 8, SDG 12, dan SDG 17.
Penulis : Noer Aida Triandini dan Eunike Rose Mita L.
